Förderschwerpunkt Sprache

Gezielte Sprachtherapie & fundierte unterrichtsimmanente Sprachförderung

Die Martinus-Schule fördert Kinder, die einen festgestellten Förderbedarf im Förderschwerpunkt Sprache haben. Es können Sprach-, Sprech- und Stimmstörungen auftreten.

1. Sprachentwicklungsstörungen

Bei den meisten betroffenen Kindern ist die Sprachentwicklung nachhaltig auf verschiedenen Ebenen gestört. Dies kann sowohl beim aktiven Sprechen (Sprachproduktion) als auch beim Verstehen (Sprachverständnis) der Fall sein. Die Ursachen von Sprachentwicklungsstörungen sind komplex und gegenseitiger Beeinflussung unterworfen. Eine allgemeingültige Ursache gibt es demnach nicht, denn das Störungsbild eines jeden Kindes ist individuell verschieden.

Mit vier bis fünf Jahren sollte die Sprachentwicklung weitgehend abgeschlossen sein. Das Kind sollte in einfachen Sätzen gut verständlich sprechen und Anweisungen verstehen. Eine Störung der Sprachentwicklung kann folgendermaßen aussehen:

• Artikulation/Aussprache:
  • viele Wörter werden  falsch, undeutlich oder unvollständig ausgesprochen
  • es werden Laute verwechselt, ausgelassen oder falsch gebildet
  • lange Wörter werden vereinfacht

• Grammatik/ Satzbau und Wortschatz
  • Sätze werden nicht richtig gebildet
  • passende Wörter zum Bilden von Sätzen fehlen
  • Wörter und Anweisungen werden nicht richtig verstanden, da der Wortschatz gering ist

• Kommunikation:
  • Erzählungen und Schilderungen sind nicht vollständig oder unverständlich
  • Verhaltensweisen in der Kommunikation sind unangemessen (z.B. fehlender Blickkontakt, wenig Sprechfreude)

2. Sprechstörung:

• Stottern: Stottern ist eine Redeflussstörung, das flüssige Sprechen wird unterbrochen oder unmöglich gemacht
• Die Kinder sprechen überhastet und gehemmt
• Mutismus: Das Kind verweigert das Sprechen mit einzelnen Personen oder völlig

3. Besondere Formen von Sprachstörungen wie Näseln, organische Veränderungen der Sprachorgane oder Stimmstörungen können auftreten.

Alle Sprachauffälligkeiten können kombiniert oder einzeln auftreten.

Neben den Sprachentwicklungsstörungen zeigen unsere Schüler teilweise auch:

• Wahrnehmungsstörungen
• Motorische Entwicklungsverzögerungen
• Konzentrationsstörungen, leichte Ablenkbarkeit
• Probleme im sozial-emotionalen Bereich

Sprach-, Sprech- und Stimmstörungen sind in ihrem Erscheinungsbild sehr vielfältig und können sowohl Auswirkungen auf das Lern- und Leistungsverhalten ,z.B. im Bereich des Schriftspracherwerbs, als auch auf die Persönlichkeitsentwicklung eines Kindes haben.

Die Martinus-Schule trägt dieser Problematik einerseits durch gezielte Sprachtherapie und andererseits durch eine fundierte unterrichtsimmanente Sprachförderung Rechnung.